| PROTEZIONE E RISANAMENTO DEGLI ECOSISTEMI

PROTEZIONE E RISANAMENTO DEGLI ECOSISTEMI???????

Lo studente acquisirà la capacità di contribuire ai programmi di "Valutazione Ambientale Strategica (VAS)", ovvero il processo finalizzato all'integrazione delle considerazioni ambientali nei piani strategici delle attività territoriali e nei programmi di sviluppo socio-economico. L'obiettivo della VAS è valutare gli effetti ambientali di piani o programmi, prima della loro approvazione (ex ante), durante e al termine del loro periodo di validità (in itinere, ex post).

Descrittori di Dublino

o Conoscenza e capacità di comprensione: lo studente acquisirà conoscenze e abilità relative alla valutazione dello stato degli ecosistemi e alla comprensione delle questioni essenziali per un corretto processo di recupero.

o Capacità di applicare conoscenza e comprensione: lo studente deve dimostrare di saper progettare e realizzare piani di bonifica ambientale guidati da valutazioni relative ad indici chimico-biologici essenziali e alla loro evoluzione spazio-temporale.

o Autonomia di giudizio: lo studente deve dimostrare di saper valutare autonomamente i processi che portano a situazioni di degrado ambientale, anche attraverso approfondimenti personali sulle conoscenze trasmessegli durante le lezioni, e indicare le più attuali metodologie per attivare e monitorare i processi di tutela e recupero ambientale.

o Abilità comunicative: lo studente deve essere in grado di esporre la propria visione dei problemi ambientali a non addetti ai lavori mantenendo il necessario rigore scientifico. Lo studente deve inoltre essere in grado di preparare e diffondere presentazioni orali e scritte delle proprie valutazioni.

o Capacità di apprendimento: lo studente dovrà essere parte diligente nell'aggiornamento continuo e tempestivo delle conoscenze attraverso l'uso attivo di tutti i mezzi a disposizione.

Non sono richiesti requisiti specifici

La comprensione dei processi naturali e delle interconnessioni negli ecosistemi è il presupposto necessario per valutare correttamente lo stato di qualità dell’ambiente e per definire criteri e politiche per un utilizzo sostenibile delle risorse. Gli impatti antropici e i cambiamenti climatici alterano gli ecosistemi e possono causare la perdita di biodiversità. Conoscerne gli effetti e valutare la resilienza degli ecosistemi e delle specie sono indispensabili per prevenire e mitigare la perdita di biodiversità, e per definire misure di conservazione.

Il corso vuole fornire gli elementi di comprensione dei fenomeni d’alterazione degli ecosistemi e una panoramica dei metodi di risanamento possibili

Temi trattati

1° CFU - Ecosistemi terrestri

• Analisi e caratterizzazione delle risorse naturali.

• Analisi e caratterizzazione degli habitat e cenosi in ambienti naturali e seminaturali.

• Valutazione ecosistemica dell’integrità ambientale dalla scala locale a quella di area vasta, con particolare riferimento alla conservazione della biodiversità.

• Indici di qualità chimico-biologica dei suoli coltivati e non coltivati.

2° CFU - Ecosistemi marini

• Caratterizzazione degli ambienti marini e costieri dal punto di vista fisico, chimico e biologico e definizione delle dinamiche al fine di acquisire conoscenze su processi, funzioni e relazioni tra la componente biologica e le variabili fisiche e chimiche.

• Definizione dell’impatto di anomalie termiche, acidificazione del mare, eventi estremi, inquinamento, invasioni biologiche, sovrappesca, frammentazione/riconnessione dell’habitat e nuovi usi dell’ambiente marino sulle comunità biologiche, anche in relazione alla distribuzione delle specie e alla struttura delle comunità.

• Funzioni ed indici per valutazione della vulnerabilità e dell’adattamento degli habitat marini.

3° CFU - Ecosistemi fluviali ed ambienti umidi

• Caratterizzazione degli ambienti fluviali, lacustri e paludosi finalizzata alla tutela della biodiversità.

• Valutazione della qualità ecologica degli idrosistemi e valutazione degli effetti delle attività antropiche sullo stato degli ecosistemi e delle risorse naturali attraverso l’uso di bioindicatori, di indici biotici sintetici e di indici chimico-fisici innovativi.

4° CFU - Ecotossicologia

• Applicazione di test ecotossicologici e genotossicologici a varie matrici ambientali

• Sviluppo e messa a punto di nuovi protocolli ecotossicologici con organismi test marini, dulciacquicoli e terrestri nell’ottica dell’implementazione di batterie di test adatte alle varie matrici ambientali.

• Sviluppo di indici sintetici di tossicità per la definizione dello stato ecotossicologico dell’ambiente.

• Valutazione degli effetti dei contaminanti in miscela e definizione del rischio ecotossicologico.

• Valutazione degli effetti ecotossicologici di micro e nanomateriali, incluse le fibre e le plastiche, ed emerging pollutants, sviluppo di nuovi protocolli e metodologie diagnostiche in ambiente acquatico e terrestre.

5° CFU (Laboratorio) - Ripristino/recupero ambientale

• Valutazione ecosistemica dell’integrità ambientale e della conservazione della biodiversità, attraverso progetti di ripristino dopo attività estrattive in cava.

• Il recupero delle aree interessate da estrazioni petrolifere e dalla messa in opera di oleodotti.

• Purificazione degli ambienti umidi mediante fitodepurazione, vantaggi e svantaggi.

• Metodi di detossificazione del suolo.

6° CFU (Laboratorio) - Metodi di purificazione secondaria e terziaria delle acque reflue urbane ed industriali.

Lezioni frontali ed esercitazioni di laboratorio

Colloquio e relazione di laboratorio. Il voto d'esame dipenderà per il 60% dalla valutazione del colloquio e 40% dalla relazione di laboratorio.

Criteri di votazione d'esame

18-23: Sufficiente - Sono accettabili la comprensione e la conoscenza degli argomenti trattati durante il corso (colloquio e relazione di laboratorio), la proprietà del linguaggio, l'efficacia nella comunicazione, la capacità di collegare tra loro i diversi contenuti della disciplina (colloquio);

24-26: Discreto - La comprensione e la conoscenza degli argomenti trattati durante il corso (colloquio e relazione di laboratorio), la proprietà del linguaggio, l'efficacia nella comunicazione e la capacità di collegare tra loro i diversi contenuti della disciplina (colloquio) sono più che sufficienti;

27-28: Buono - La comprensione e la conoscenza degli argomenti trattati durante il corso (colloquio e relazione di laboratorio), la proprietà del linguaggio, l'efficacia nella comunicazione, la capacità di collegare tra loro i diversi contenuti della disciplina (colloquio) sono soddisfacenti;

29-30: Eccellente - La comprensione e la conoscenza degli argomenti trattati durante il corso (colloquio e relazione di laboratorio), la proprietà del linguaggio, l'efficacia nella comunicazione e la capacità di collegare tra loro i diversi contenuti della disciplina (colloquio) sono pienamente soddisfacenti;

30 e lode: Eccellente - Ottima la comprensione e la conoscenza degli argomenti trattati durante il corso (colloquio e relazione di laboratorio), la proprietà del linguaggio, l'efficacia nella comunicazione e la capacità di collegare i diversi contenuti della disciplina (Colloquio).

Appunti dalle lezioni e dispense distribuite dal docente

All’inizio del corso, il docente presenta il programma e gli obiettivi del corso. Durante le lezioni il docente mette a disposizione il materiale didattico. L’orario di ricevimento sarà concordato al fine di ridurre attese e rendere incontro e tutoraggio produttivi

Il secondo mercoledì di ciascun mese a partire da giugno 2024

Se possibile, esperti SAIPEM Spa