MAURIZIO MARTIRANO | STORIA DELLA FILOSOFIA E DELLA PEDAGOGIA

Conoscenza e capacità di comprensione:

Lo studente deve dimostrare di conoscere e saper comprendere le problematiche relative alle principali linee di svolgimento e alle principali linee teorico-critiche della storia della filosofia moderna e della storia della pedagogia, in rapporto al contesto storico e culturale del tempo e alle problematiche di una filosofia dell’educazione.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione:

Lo studente deve dimostrare di essere in grado di operare una corretta lettura di alcune tradizioni filosofiche e pedagogiche, collocandole nel loro contesto storico-culturale.

Autonomia di giudizio:

Lo studente deve essere in grado di approfondire, in maniera autonoma, le problematiche oggetto del corso e di utilizzare autonomamente le metodologie storico-critiche indicate e applicate durante le lezioni.

Abilità comunicative:

 Lo studente deve avere maturato la capacita? di comunicare in maniera chiara le conoscenze acquisite durante il corso. Deve inoltre raggiungere la capacita? di realizzare e presentare un elaborato scritto inerente alla materia oggetto del corso, utilizzando correttamente il lessico disciplinare specifico e basandosi su un’adeguata metodologia scientifica.

Capacita? di apprendimento:

Lo studente deve essere in grado di aggiornarsi, tramite la consultazione di pubblicazioni proprie del settore storico-filosofico e pedagogico, allo scopo di acquisire la capacita? di seguire Corsi di approfondimento, Seminari specialistici e Master in ambiti attinenti alla disciplina oggetto del corso.

SONO RICHIESTE ADEGUATE CONOSCENZE DI BASE DEI CONCETTI E DEI PROBLEMI PRINCIPALI DELLA STORIA DELLA FILOSOFIA, DELLA STORIA DELLA PEDAGOGIA E DELLA FILOSOFIA DELL’EDUCAZIONE.

IL CORSO RIPERCORRERÀ ALCUNI MOMENTI DELLA STORIA DEL PENSIERO FILOSOFICO E PEDAGOGICO MODERNO E CONTEMPORANEO, CONCENTRANDOSI IN PARTICOLARE SUL PASSAGGIO AD UNA FILOSOFIA DELL’EDUCAZIONE E ALL’EDUCAZIONE AL PENSARE

lezioni in aula o in teledidattica su tutti gli argomenti del corso.

Esame scritto o esame orale.

La finalità della prova d’esame consiste nel verificare il livello di raggiungimento degli obiettivi formativi precedentemente indicati. Durante la prova verranno quindi valutate le conoscenze e le competenze acquisite durante il corso. L’esame scritto può prevedere un elaborato, con più domande a risposta aperta o chiusa, sulle questioni trattate nel corso. Per l’esame orale  è richiesto di relazionare sugli argomenti trattati nel programma. Sono possibili prove di verifica durante il corso che potranno valere per la valutazione dell’esame.

F. CAMBI, Manuale di Storia della pedagogia, Roma-Bari, Laterza (parte quarta: l’età contemporanea)

M. LIPMAN, Educare al pensiero, Milano, Vita e Pensiero 2013 (ulteriori indicazioni sulle parti da studiare saranno fornite durante il corso)

Il risentimento della mula. Racconti e strumenti per l’indagine filosofica, introduzione e cura di A. Cosentino, M. Striano, S.Oliverio, Napoli, Liguori, 2011.

Ann Margaret Sharp, Dare senso al mio mondo. Manuale. L’ospedale delle bambole, adattamento e cura di M- Striano, Napoli, Liguori, 2000

Orario di ricevimento: mercoledì 12.30-13-30 Studio del docente

???????Il giorno e l’orario indicati per il ricevimento possono subire variazioni. Si raccomanda quindi agli studenti che desiderano essere ricevuti, di concordare sempre preventivamente un appuntamento con la docente via e-mail, scrivendo al seguente indirizzo: maurizio.martirano@unibas.it

DATE DI ESAME PREVISTE

SECONDO LE MODALITA’ PREVISTE DAL REGOLAMENTO DEL DIPARTIMENTO

No