DONATO VERRASTRO | STORIA CONTEMPORANEA

Italiano

Il corso mira a fornire gli elementi conoscitivi utili per una lettura della contemporaneita?, a partire dalle dinamiche storico-sociali e culturali che hanno caratterizzato il lungo Novecento europeo.

Le principali conoscenze fornite saranno:

• elementi fondamentali di periodizzazione;
• principali snodi storiografici dell’eta? contemporanea; 
  
• elementi di base della ricerca storico-documentaria.

Le principali abilita? (ossia la capacita? di applicare le conoscenze acquisite) saranno:
- cogliere i nessi causa-effetto degli eventi storici trattati;
- analizzare criticamente le questioni relative alla storia europea dell’eta? contemporanea;
- individuare,inriferimentoatemiequestionidiattualita?,leradicistorichechelihanno generati;
- periodizzare e contestualizzare correttamente gli eventi.

Conoscenza approfondita della cronologia relativa all’eta? contemporanea.

Il corso sara? articolato in due parti, una generale e una monografica.
Sul piano generale, sara? affrontata la storia del Novecento, trattata secondo le fondamentali dinamiche economiche, politiche e sociali riguardanti tanto il contesto italiano, quanto quello internazionale. Nel corso delle lezioni saranno affrontati e approfonditi i principali snodi storici del Novecento alla luce della storiografia più aggiornata. In particolare, saranno esaminati i processi economico-politici, le culture di riferimento e i contesti sociali del XX secolo.
Alla storia della transizione repubblicana in Italia sarà dedicata la sezione monografica del corso.

Argomento 1: Tra eta? moderna e contemporanea (Elementi di periodizzazione e inquadramento geo-storico; l’Europa delle grandi potenze a cavallo tra i secoli XIX e XX) 

Argomento 2: Il Novecento e la societa? di massa (L’Italia giolittiana; La Prima guerra mondiale - la Rivoluzione russa)

???????Argomento 3: L’eta? dei totalitarismi (La grande crisi economica; Nazismo, comunismo; Il regime fascista; L’eta? coloniale; La seconda guerra mondiale) 

Argomento 4: Il secondo dopoguerra e il mondo diviso; L’Italia repubblicana; Gli anni Sessanta e Settanta; La fine del mondo bipolare e la crisi della prima repubblica; Il mondo contemporaneo.

Parte monografica: 1946-2026: storia della transizione repubblicana in Italia. Fonti e documenti.

Il corso e? erogato mediante lezioni frontali. La metodologia utilizzata e? di carattere laboratoriale, con interazioni sistematiche e piccole esercitazioni di approfondimento da sottoporre a riflessione collettiva in aula.

Esame orale con discussione di un eventuale elaborato scritto (su tematiche concordate col docente).??

La valutazione terra? conto del livello di conoscenza dei contenuti disciplinari e della capacita? di rielaborazione critica degli stessi, sulla
base dei seguenti descrittori:
18-21: Sufficiente – La comprensione e la conoscenza degli argomenti d’esame, la proprietà di linguaggio, la chiarezza espositiva e la capacità critica risultano accettabili;
22-24: Discreto – La comprensione e la conoscenza degli argomenti d’esame, la proprietà di linguaggio, la chiarezza espositiva e la capacità critica risultano più che sufficienti;
25-27: Buono – La comprensione e la conoscenza degli argomenti d’esame, la proprietà di linguaggio, la chiarezza espositiva e la capacità critica risultano soddisfacenti;
28-30: Ottimo – La comprensione e la conoscenza degli argomenti d’esame, la proprietà di linguaggio, la chiarezza espositiva e la capacità critica risultano pienamente soddisfacenti;
30 e lode: Eccellente – La comprensione e la conoscenza degli argomenti d’esame, la proprietà di linguaggio, la chiarezza espositiva e la capacità critica risultano eccellenti.

Parte generale:

- G. Sabbatucci, V. Vidotto, Il mondo contemporaneo. Dal 1848 a oggi, Roma-Bari, Laterza, 2019. (Per il dettaglio degli argomenti si vedano gli indici pubblicati nell’area Materiali e risorse del sito web del docente).

Parte monografica (ove non diversamente concordato), accessibile dalla Pagina web docente, sezione "Materiali e risorse - Didattica":

P. Pombeni, Ricostruire lo Stato, progettare il futuro. Alle origini del momento costituente, in G. Bernardini, M. Cau, G. D’Ottavio, C. Nubola, L’età costituente. Italia 1945-1948, Bologna, Il Mulino, 2017, pp. 329-350;

M. Ridolfi, Dai plebisciti risorgimentali al referendum del 1946, in M. Ridolfi, P. Todaro, 2 giugno. Nascita, storia e memorie della Repubblica, 6. I numeri del referendum istituzionale, Roma, Viella, 2020, pp. 13-36;

P. Todaro, Repubblica e Monarchia. Un’analisi statistica e geografica del voto referendario, in M. Ridolfi, P. Todaro, 2 giugno. Nascita, storia e memorie della Repubblica, 6. I numeri del referendum istituzionale, Roma, Viella, 2020, pp. 51-136.

All’inizio del corso, il docente descriverà obiettivi, programma e metodi di verifica. 
Durante il corso, il docente mette a disposizione degli studenti l’eventuale materiale didattico di approfondimento (cartelle condivise, sito web, e-mail).

Ricevimento studenti: studio A412, 4° piano (o tramite google meet), previo appuntamento da fissare via mail all’indirizzo donato.verrastro@unibas.it. 

Le date d’esame saranno rese note sul sito web del Dipartimento, al quale si rimanda per ogni aggiornamento.

Sì.

Frequenza: non obbligatoria, ma fortemente consigliata.