ALESSIO FABIANO | PEDAGOGIA SPECIALE

Italiano

• Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza analitica dei temi e dei problemi della pedagogia speciale.

• Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Capacità di elaborare le conoscenze acquisite per predisporre progetti formativi inclusivi. Maturazione di una competenza traspositiva didattica dei contenuti del corso. Maturazione di una competenza nell’utilizzo dei mediatori e degli strumenti di progettazione e valutazione nell’ambito della didattica speciale.

• Autonomia di giudizio: Capacità di maturare un pensiero critico di fronte alle sfide poste dalle emergenze educative legate a qualsiasi forma di emarginazione, esclusione sociale, etichettamento della diversità.

• Abilità comunicative Capacità di maturare un linguaggio scientifico corretto per esporre oralmente gli argomenti oggetto del corso.

• Capacità di apprendere

Maturazione di una competenza orientata a sviluppare autonomia nell’apprendimento, nel fare approfondimenti, nel partecipare a gruppi di lavoro.

Maturazione di una competenza interdisciplinare di integrazione dei contenuti della didattica generale nelle progettazioni curricolari della pedagogia speciale.

Le studentesse e gli studenti devono possedere:

1) conoscenze riguardanti i fondamenti della didattica;

2) competenze di base nell’uso di strumenti informatici;

3) conoscenza di base della lingua inglese

4) capacità di analisi-sintesi e rielaborazione dei contenuti

1. Cenni storici: come nasce e si sviluppa la Pedagogia Speciale

2. Il metodo della Pedagogia Scientifica di Maria Montessori

3. Concetti principali della Pedagogia Speciale (diversità, disabilità, handicap, menomazione, inclusione, BES, ecc.)

4. Classificazioni internazionali: dall'ICDH all'ICF

5. Il percorso culturale, terminologico e legislativo dall’esclusione dei disabili all’inclusione

L’organizzazione del corso prevede l’alternanza di lezioni frontali (condotte dal docente con l’utilizzo di materiali di supporto: slide, materiali bibliografici di approfondimento), laboratori, flipped-classroom, seminari di approfondimento (anche con la partecipazione di esperti di settore) coerenti con il profilo professionale in uscita. Si farà uso di social network per la didattica informale e la condivisione di materiali di approfondimento.

Colloquio orale

Criteri di valutazione:
La valutazione dell’esame avrà luogo in trentesimi e terrà conto in modo
particolare dei seguenti criteri:
- capacità di presentare, argomentare e sintetizzare i costrutti trattati con un
linguaggio chiaro, appropriato e facendo riferimento a precisi riferimenti
teorici;
- completezza nei contenuti teorici acquisiti
- rielaborazione critica dei contenuti
- impegno all'approfondimento autonomo.

D’Alonzo, L., a cura di, (2019). Ognuno è speciale. Strategie per la didattica differenziata. Pearson

Caldin, R. a cura di, (2020). Pedagogia speciale e didattica speciale / 1. Le origini, lo stato dell’arte, gli scenari futuri. Erickson

Ricevimento, mail, social network, GSuite

23 geannio 2023

20 febbraio 2023

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