ALESSIO FABIANO | PEDAGOGIA SPECIALE

Italiano

• Conoscenza e capacita? di comprensione: conoscenza analitica dei temi e dei problemi della pedagogia speciale.

• Conoscenza e capacita? di comprensione applicate: Capacita? di elaborare le conoscenze acquisite per predisporre progetti formativi inclusivi. Maturazione di una competenza traspositiva didattica dei contenuti del corso. Maturazione di una competenza nell’utilizzo dei mediatori e degli strumenti di progettazione e valutazione nell’ambito della didattica speciale.

• Autonomia di giudizio: Capacita? di maturare un pensiero critico di fronte alle sfide poste dalle emergenze educative legate a qualsiasi forma di emarginazione, esclusione sociale, etichettamento della diversita?.

• Abilita? comunicative Capacita? di maturare un linguaggio scientifico corretto per esporre oralmente gli argomenti oggetto del corso.

• Capacita? di apprendere

Maturazione di una competenza orientata a sviluppare autonomia nell’apprendimento, nel fare approfondimenti, nel partecipare a gruppi di lavoro.

Maturazione di una competenza interdisciplinare di integrazione dei contenuti della didattica generale nelle progettazioni curricolari della pedagogia speciale.

Le studentesse e gli studenti devono possedere:
1) conoscenze riguardanti i fondamenti della didattica;

2) competenze di base nell’uso di strumenti informatici;

3) conoscenza di base della lingua inglese
4) capacita? di analisi-sintesi e rielaborazione dei contenuti

1. Cenni storici: come nasce e si sviluppa la Pedagogia Speciale 2. Il metodo della Pedagogia Scientifica di Maria Montessori

3. Concetti principali della Pedagogia Speciale (diversita?, disabilita?, handicap, menomazione, inclusione, BES, ecc.)

4. Classificazioni internazionali: dall'ICDH all'ICF

5. Il percorso culturale, terminologico e legislativo dall’esclusione dei disabili all’inclusione

L’organizzazione del corso prevede l’alternanza di lezioni frontali (condotte dal docente con l’utilizzo di materiali di supporto: slide, materiali bibliografici di approfondimento), laboratori, flipped-classroom, seminari di approfondimento (anche con la partecipazione di esperti di settore) coerenti con il profilo professionale in uscita. Si fara? uso di social network per la didattica informale e la condivisione di materiali di approfondimento.

Colloquio orale
Criteri di valutazione:
La valutazione dell’esame avra? luogo in trentesimi e terra? conto in modo particolare dei seguenti criteri:
- capacita? di presentare, argomentare e sintetizzare i costrutti trattati con un
linguaggio chiaro, appropriato e facendo riferimento a precisi riferimenti teorici;
- completezza nei contenuti teorici acquisiti
- rielaborazione critica dei contenuti
- impegno all'approfondimento autonomo.

D’Alonzo, L., a cura di, (2019). Ognuno e? speciale. Strategie per la didattica differenziata. Pearson

Caldin, R. a cura di, (2020). Pedagogia speciale e didattica speciale / 1. Le origini, lo stato dell’arte, gli scenari futuri. Erickson

Ricevimento, mail, social network, GSuite

29 gennaio 2024 

19 febbraio 2024

SONO PREVISTI SEMINARI INTEGRATIVI, TESTIMONIANZE E INTERVENTI DI ESPERTI DEL SETTORE