MARIA DEBORA DE FAZIO | DIDATTICA DELLA LINGUA ITALIANA

italiano

Al termine del corso lo studente:

- possiede una visione articolata del significato culturale dell'Educazione linguistica in riferimento alle teorie elaborate in questi ultimi decenni e in relazione alle Indicazioni Ministeriali riguardanti la Scuola dell'infanzia e la Scuola primaria;

- possiede capacità pedagogico-didattiche per gestire la progressione degli apprendimenti in Italiano come L1 e come L2, adeguando i tempi e le modalità al livello dei diversi alunni;

- sa precisare le strategie educative più idonee a far utilizzare e ampliare, in maniera differenziata, le capacità legate all'uso della lingua orale e scritta nelle diverse fasce d'età;

- sa attivare, con le opportune scelte metodologiche, un atteggiamento attivo di riflessione metalinguistica e di ricerca dei mezzi comunicativi più idonei a soddisfare le proprie esigenze comunicative; 

- sa analizzare la lingua italiana in base ai suoi elementi costitutivi (lessico e grammatica); 

- sa analizzare gli strumenti relativi. 

Non vi sono propedeuticità. Prerequisiti essenziali sono considerati i programmi delle scuole superiori italiane, almeno per le capacità di lettura e comprensione dei testi, oltre che per la conoscenza degli autori (secondo le Indicazioni nazionali 2012).

Partendo da una riflessione comune sulle abilità ed abitudini linguistiche di studentesse e studenti, il corso si propone di delineare un quadro sintetico dei principi e delle caratteristiche della didattica dell'italiano nella scuola primaria. Una didattica della lingua finalizzata alla acquisizione, da parte di bambine e bambini, sia di una articolata competenza linguistica, sia di un atteggiamento attivo di riflessione e di ricerca dei mezzi comunicativi più idonei a soddisfare le proprie esigenze.
Si presterà particolare attenzione alle strategie didattiche da adottare per favorire l'apprendimento della lingua scritta, l'ampliamento del lessico e lo sviluppo della competenza metalinguistica, in linea con le Indicazioni per il curricolo 2012????

Cfr. testi di riferimento

Il corso prevede 28 ore di lezione non solo frontale, ma partecipata e laboratoriale.

L’obiettivo della prova d’esame consiste nel verificare il livello di raggiungimento degli obiettivi formativi precedentemente indicati.

L’esame è diviso in 2 parti, uno scritto e un orale.

• una prova scritta costituita da domande a risposta aperta, chiusa e guidata e da due esercizi di analisi logica e/o grammaticale. Il superamento dello scritto dà diritto all’accesso all’orale; per superare la prova è necessario acquisire almeno 18 punti su 30. Non è consentito consultare testi o utilizzare PC, smartphone, telefoni, ecc.;
• una prova orale nella quale sarà valutata la capacità di collegare e confrontare aspetti diversi trattati durante il corso; la prova integra il risultato dello scritto e il risultato richiesto è almeno 18/30;

Qualora una delle 2 prove risulti insufficiente sarà necessario ripetere tutte e 2 le prove.

Marcello Aprile, Manuale di base di linguistica e grammatica italiana, Bologna, Il Mulino, 2021

Grazia Basile, Anna Rosa Guerriero, Sergio Lubello, Competenze linguistiche per l'accesso all'università, Roma, Carocci, 2012. (o edizioni successive)

Fabio Rossi, Fabio Ruggiano, Esercizi di scrittura per la scuola e l'università, Roma, Carocci, 2015 (o edizioni successive)

Una grammatica qualunque a disposizione dello studente.

All’inizio del corso, dopo aver descritto obiettivi, programma e metodi di verifica, il docente mette a disposizione degli studenti il materiale didattico (cartelle condivise, sito web, etc). Contestualmente, si raccoglie l’elenco degli studenti che intendono iscriversi al corso, corredato di nome, cognome, matricola ed email.

Orario di ricevimento: un’ora prima delle lezioni.

Oltre all’orario di ricevimento settimanale, il docente si dichiara disponibile attraverso la propria e-mail.

Le date di esame saranno fissate secondo le modalità previste dal calendario accademico e dal regolamento di Dipartimento

Sono previsti e saranno comunicati nel corso delle lezioni.